일학년 때 선생님이 우리 이 걸 해 줬다.그 때 목소리가 나쁘고

일학년 때 선생님이 우리 이 걸 해 줬다.그 때 목소리가 나쁘고 아무도 모른다.-어느 날 갑자기 내가 노래도 말하기도 칭찬으로 나쁘지 않기를 발경한다.'아.. 원래 다른 사람 들으면 행복 느낄 수 있고 이런 부드러운 소리를 내가 낼 수 있구나'라고 자기 것으로 감동을 받았다.-감성적인 사람이 되어 쓸쓸하기 찬란을 쉽게 마음에 가득 찰 수 있다, 정확한지 모르겠지만.근데 노래하기와 말하기는 특별하지 않고 아무도 할 수 있다. 내가 이런 평번에 조용하게 자기 놓기를 좋아한다.-감사한다. 이 아무 성과가 없어 보인 대학 시기

結果 (繁體中文) 1:

老師給了我，當我們一年級。
然後壞的聲音，沒有人知道。
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有一天，突然壞balgyeong喜歡歌頌，我說。
他說，“哦，你可以聽到原汁原味的把別人感到快樂，我能做出這樣的軟聲卡，被他打動。
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它可能會變得更加容易，以填補寂寞的人心中成為情感的輝煌，不知道是否正確。
但是說唱是誰都沒有特別的可以做。我喜歡在這個pyeongbeon自降沉默。
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謝謝。我沒有看到任何結果時，學院

結果 (繁體中文) 2:

在我第一年，我的老師給了我們這個。
當時，聲音不好，沒有人知道。
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有一天，突然間，我說唱歌，而不是壞的讚美。
我自己給我留下了深刻的印象，他說，'當我聽到別人的聲音時，我能感到快樂，我可以發出這種柔和的聲音。
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作為一個情緒化的人，很容易使你的心充滿孤獨的輝煌，我不知道它是否正確。
但是唱歌和說話並不特別，沒有人可以。我喜歡安靜地躺在這間公寓裡。
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謝謝。沒有結果的大學時期

結果 (繁體中文) 3:

一年級的時候老師給我們做了這個
那時聲音不好，誰也不知道。
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有一天，我突然發出讚美的稱讚。
“啊…原來別人聽的話能感受到幸福，我能聽到這樣的溫柔的聲音。”
表示原因
成為感性的人，孤獨的燦爛容易填滿內心，不知道準確。
但是唱歌和說話不特別誰都能做我喜歡在這樣的評估下安靜地放過自己。
表示原因
謝謝你.…一個沒有成果的大學時期.