질문하는 수업, 질문이 있는 교실은 교사가 질문하거나 발문이 많

질문하는 수업, 질문이 있는 교실은 교사가 질문하거나 발문이 많은
교실을 뜻하는 것이 아니다. 학생들의 질문이 살아나는 교실을 말한다 .
학생들이 교사에게 질문하면 수업 진도를 나가기도 어렵고, 질문에 대한
답을 이미 알고 있는 학생에게는 의미가 없을 수도 있다.

結果 (繁體中文) 1:

問一個問題或課堂老師在課堂上，這個問題很多腳門教室裡不是個門外漢。生存在教室裡的學生的問題。你可以問問學生向老師教訓會太難了，有關的問題那些早已知道答案的學生可能毫無意義。

結果 (繁體中文) 2:

問題的教訓，有任何疑問或質疑了很多問題，任課老師
並不意味著教室。這個問題的倖存學生是指教室
的時候，老師要求學生離開教室困難和進步，這個問題
可能是無意義誰已經知道答案的學生。

結果 (繁體中文) 3:

課堂提問的問題。課堂是教師提問或多跋教室的。學生們的問題的教室。學生對教師課堂提問的話我也難，問題已經知道答案的學生來說是沒有意義的。